创建品牌学校  惠及一方人民

---记腾飞中的桥南联中

■本报记者  陈安林   通讯员   寇建峰

            校委会成员。             左起:办公室主任 李玉东、总务处主任 冯建凯、书记 杨安全、校长 黄金博、副校长 吴嘉欣、教务处主任 程  强、教研处主任 孟引仓、政教处主任 寇建峰。

天

水

桥

南

联

中

概

况

    课间操的壮观场面

市高考状元与校委会合影

军训阅兵

长途拉练

  座落在的天水市麦积区羲皇大道南侧的桥南联中，始建于1973年，原名桥南附中,是一所九年制子弟学校。当时为了解决周围厂矿企业子女就学问题，由原甘肃地矿局地质七队牵头，设立校管会、常委会，由地质七队、天水供电局、甘肃省医疗器械厂、小陇山林业局等五家单位联合创办了该校。始建校时全校学生才300多名，9个教学班，土地11.3亩；到90年代学生人数近700人，18个教学班，校园占地16.78亩，建筑面积3500平方米；到2000年学生人数已超过1000人，教职工70多名，加盟单位有13家。由于教学质量的不断提高，以后每学年学生增加200~300人。

现有联办单位8家：甘肃地矿局第一地勘院、核工业213大队、核工业219大队、天水供电局、兰州卷烟厂天水分厂、兰空天水场站、飞行团等。学生2600多人，44个教学班。教职工112人，组成一支实力雄厚、结构合理的教学、教研队伍。学校拥有多媒体报告厅两个，多媒体电视教学系统、校园计算机网络和语音教室、电子备课教室等专业教室及理化生实验室一应俱全，图书室藏书2万余册，并建有独立的校园网站。建校初期简陋的平房已全部拆除，代之以五栋教学楼。校园占地面积18亩，总建筑面积约6000多平方米，绿化覆盖率达23%。整个校园布局合理，美观大方，颇具人文气息。

近年来，在校管会和教育行政部门的领导下，校领导带领全校教职工，坚持党的教育方针，坚持“以管理求发展，以质量求生存”的办学理念，为师生提供最好的学习和工作环境。凭借良好的育人环境，严格的管理制度，优异的教育教学质量，赢得了学生家长和社会各方面的普遍认同和赞誉。

在全体教职工的共同努力下，多年来学校的教育教学质量稳步上升，成绩斐然。2000年学校被评为市级精神文明单位，初中毕业会考各项指标已连续十年稳居全区第一。在2005年西北师大附中的兰外招生考试中，我校以正式录取7名，备取22名的成绩位居全省所有报考学校之首；继01届毕业生刘柳去年以天水市第二名的成绩考取清华大学后，今年我校03届毕业生单通又以675分的成绩荣膺2006年高考天水市理科状元，也顺利跨入清华园。

今年应届毕业生冯潇潇同学以文化课总分758的成绩，高居麦积区中考榜首。我校学生在各级各类竞赛中更是屡获殊荣，仅今年6月份的数理化竞赛，获得市、省、国家级奖励的就达50余人。今年我校小学毕业会考又获麦积区第一。目前学校将继续抓住机遇，开拓创新，创办一流学校，培养世纪人才，实现学校的全面、协调、可持续发展。

何 以凌 绝 顶

天水桥南联中校长  黄金博

回顾近几年桥南联中的教育教学成果，的确令人欣慰。无论是考取区重点高中，市重点高中，还是考取师大附中的绝对人数、比例或升学率等各项评比指标，在当地同级同类学校中总是独占鳌头。学生艺术考级和体育、美术等专业课程的考试成绩显著，各级各类竞赛和辅导老师获奖的质和量都有着大幅的提高和增加。学生在学习过程中，团结互助，比学赶帮，学习气氛日益浓厚。

这些成绩的取得和教育教学质量的加速度提升，使我校在社会上引起了较为强烈的反响，也使它在当地成了初级中学教育的一张王牌，一种品牌，而且品牌效应与日俱增。许多家长不辞辛苦，不惜代价，想方设法把孩子送到这里，有的甚至从百里外慕名而来，为的就是给子女找一所更有可能成才的学校。事实证明：联中不负众望。但是，居安须思危。在检视成绩的同时，为了求得更长足的发展，我们不得不总结经验和教训。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”那么，究竟是什么使一所曾经一度难以维系的厂矿学校取得如此突出的成绩，走到今天这一步的呢？经过一番探究思考，我们觉得有几点做法和经验值得积累，作为我校发展历程中的一笔精神财富。

首先，明确办学思想，增强服务意识。

学校必须发挥其教书育人，使学生成材成人的功能。办学，必须办人民群众满意的学校。近几年，在推行素质教育和新课程理念的过程中，教育界的一些地方一些人存在一定的误区，即素质教育走向了极端。不重视课堂教学，一味地减负，不要考试，不要教学成绩，导致其他方面的素质没有得到全面的提高，文化课成绩却有所下降。我们认为，教学质量、考试成绩和升学率与素质教育并不矛盾。在现行教育体制下，只有提高教育教学质量，才是保障素质教育健康发展的核心。质量是衡量学校好坏的尺度，质量是竞争中求得生存和发展的生命线。只有增强服务意识，才能真正提高教育教学的质量。如今四方云集的情景不只是宣传推介的结果。如果联中不能保证教育教学质量，让社会、家长失望，也就没人上联中了。

其次，强化品牌效应，做强做大桥南联中。

联中生源中，联办单位的占三分之一，社会生占三分之二。厂矿学校普遍小儿全，难成气候。尤其是大环境的影响，许多厂矿校已经或业已移交地方，有的进退维谷。为了生存和发展，不得不进行一些必要地的探索和尝试。有道是，海纳百川，有容乃大。为此，我校先后整合了核工业二一九、有色天水总队、7452工厂和省建五公司几家单位的子弟学校，将其并入联中或只保留小学部，使之成为我们稳定的生源区。同时选拔部分教师加盟，使涓涓细流汇成江河。通过这样的优化组合，更有效地利用了现有的资源配置，增强了联中的办学能量，所谓如虎添翼，使之更具规模效应和品牌效应。能使联中做强做大的另一有利条件是师资构成：联中的师资队伍是由联办单位派遣和聘请组成的，多为年富力强、文凭职称相称的教师。老师们普遍具有可贵的敬业精神，召之能来，来之能战，战之能胜，团结协作，任劳任怨，无私奉献。

第三，校领导制度促人，感情留人。

学校依照市场经济的法则，合理引入竞争机制和奖惩制度，这是厂矿学校能自主办学的有利因素之一。因此，无论在教学还是班主任工作乃至管理部门，都实行能者上、劣者下的用人制度，消除了推天度日混工资的消极怠慢的习气。为了提高教育教学水平，保证教学质量，学校明令禁止老师体罚学生、重复布置作业或是校外兼课、办班。老师们大多都能自觉地钻研业务，不断充电。培训，函授，自考，形式不一而足，目的却是一致的，那就是努力提高自身素质。学校还尽可能地派部分老师外出学习，参加省内外的各种研讨会。这样做的效果是明显的，教师们优异的教学成绩和论文发表获奖数目的日益增多，便是很好的佐证。在奖惩制度上注重奖优，设有考核奖，全勤奖，毕业班成绩奖等奖励形式。学年末组织先进教师和毕业班任课教师外出旅游，参观学习，修养身心。不仅如此，校领导始终能做到关心群众疾苦。老师们的吃住行和婚丧嫁娶，时常装在领导们的心头，尽可能地解决他们的后顾之忧，做到感情留人。

第四，教育教学双管齐下，又注重特色教育，促成学生的全面发展。

为了培养学生学会做人的良好行为习惯，除了学校常规的管理制度和守则章程外，还让专人编写了《联中学生教育学习读本》，在礼节礼仪等方面提出了具体可行的要求和规范。学校给学生努力营造活泼健康的学习环境和氛围，以丰富学生生活。在完成正常教学任务、组织学科竞赛的同时，组织新生军训，参观军营，远足拉练，夏令营和丰富多彩的文体活动，使同学们走出校园，亲近自然。不仅开阔了视野，磨练了意志，还培养了学生的团结互助、吃苦耐劳的品质，接受了良好的国防教育和爱国主义教育。各种课外兴趣小组、少年艺术班、校园广播站和《青青草》文学社团的创办和设立，不仅提高了学生动手动脑实践的能力，还大大激发了同学们的求知欲，培养了他们勇于探索、勇于创造的科学精神。

    总之，联中在谋求出路、寻求发展的过程中，通过艰苦的探索和实践，走出了一条自主、高效的新路子，储备了一定的教训和经验。但前面的道路坎坷且布满荆棘，无数的困难等待着我们。我们只有同舟共济，大胆探索而又谨慎行事，才能更上一层楼。任重而道远，我们将依然跨步向前，乘长风破万里浪。